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Nov

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PLAN CEIBAL: LAS FELICITACIONES LLEGAN DESDE EL EXTERIOR

publicado en Educacion y Cultura | 0 Comentarios

El fundador del programa “Un ordenador para cada niño”, Nicholas Negroponte, destacó el hecho que en Uruguay los 400.000 alumnos de las escuelas primarias, disponen de una computadora, todos ellos sin excepción.

Se refirió en términos muy elogiosos a la forma cómo se ha llevado a cabo en nuestro país la instrumentación del Plan Ceibal, la aceptación que ha ganado en todos los niveles de la sociedad y agregó que es muy común ver en las calles de las diferentes ciudades del país a escolares que portan sus laptops.

No ocultó incluso su sorpresa por el hecho de que hasta el momento sea Uruguay el único país del mundo que documentó en un sello postal la realización del programa.

Esa situación funciona como un indicador que “no hubiéramos esperado nunca”, comentó.

Las expresiones de este entusiasta impulsor del programa de una computadora para cada niño fueron realizadas en Los Angeles (Usa), con motivo de las celebraciones por los 40 años de Internet.

En esa oportunidad Negroponte subrayó que a esta altura de la evolución de nuestras sociedades es indispensable que los niños puedan conectarse, sobre todo si son pobres y están aislados.

En ese sentido, dijo que contar con esta herramienta es fundamental, señalando que por ello comenzó con el programa “Un ordenador para cada niño”, lo que considera como una de las claves para que se genere una verdadera igualdad de oportunidades, que todos tengan múltiples opciones de comunicación, elemento clave para resolver problemas.

Indicó que es vital saber el modo cómo los niños aprenden y destacó que en ese marco educativo el proyecto comenzó en Uruguay, Perú y Ruanda, países que decidieron adherir a su iniciativa.

Señaló que Uruguay no es uno de los países más grandes, ni más pobres, no obstante se aceptó la aplicación del programa “Una computadora, un niño”.

En ese marco, 400.000 alumnos de las escuelas primarias en Uruguay poseen una computadora, todos desde el primero al último.

Enfatizó que de este modo, si un visitante extranjero concurre en Navidad a Punta del Este o algún otro lugar de vacaciones, podrá observar que todos los niños que caminan por la calle llevan su laptop.

El científico señaló que una fotografía muy familiar en Uruguay es visualizar a los niños con sus computadoras y destacó que en nuestro país cada niño tiene una computadora, una dirección de correo electrónico y conectividad de banda ancha tanto en la casa como en la escuela.

Enfatizó que esa situación es muy importante porque en algunos países todavía no tienen banda ancha, pero está por llegar.

El proyecto también fue aplicado en Perú donde fue necesario crear conectividad en pueblos remotos y donde los niños hablan diferentes lenguajes nativos, con lo cual enseñan a sus padres a leer y escribir.

Afirmó que con el uso de las laptops como herramienta educativa, los niños se enseñan entre ellos. El científico aseguró que “esto es algo que se repite en todos nuestros proyectos y siempre se escucha, no puedes llevar un laptop a la jungla… pero realmente ahora eso se puede”.

Negroponte dijo que uno de los beneficios de tener un trabajo no redituable, con la conformación de una organización sin fines de lucro, es que las reglas se deben cumplir.

Recordó que “no somos vendedores ni negociantes, por lo que no tenemos acciones y no tenemos que preocuparnos por vender laptops”.

“Muy a menudo trato de destacar que la mejor decisión que tomamos es la de no ser un proyecto lucrativo debido a la claridad de nuestros propósitos. Y es muy importante tener claridad en los propósitos”, dijo finalmente.

Desde el prestigiosísimo MIT (Massachussets Institute of Technology) Nicholas Negroponte (1943) impulsa su proyecto “Una computadora, un niño” (OLPC) que desde 2008 comenzó también a aplicarse en Colombia.

Su objetivo es el de disminuir la brecha digital en los países menos desarrollados, de acuerdo al proyecto que presentó en 2005 en el Foro Económico Mundial de Davos.

Es autor del libro “Being digital” (1995), traducido al castellano como “Ser digital” o “Mundo digital”, en el cual hace un paralelismo entre el mundo real compuesto de átomos y el mundo informático compuesto de bits.

A lo largo de su destacada carrera como ingeniero informático, se señala como su principal realización el haber creado el Media Laboratory del MIT, centro de vanguardia en la investigación y desarrollo de todo lo relacionado con las “nuevas tecnologías” para su aplicación en las comunicaciones del futuro, tanto en el área de la educación como del entretenimiento.

Lo respaldan subvenciones gubernamentales y de más de un centenar de grandes empresas de todo el mundo y de los mejores talentos en informática.